La couleur comme principe génératif dans l’art
L’un des points de départ du programme de recherche de NVO987 est une étude théorique qui examine l’autonomie de la couleur dans le contexte de la culture visuelle moderne et contemporaine. La recherche se concentre sur l’analyse de la question de savoir comment la couleur peut fonctionner comme un principe autonome, organisateur et génératif dans les œuvres artistiques.
L’étude examine l’œuvre de Sonia Delaunay du point de vue selon lequel la couleur n’apparaît pas simplement comme un élément formel complémentaire, mais comme un facteur structurel fondamental qui détermine le rythme visuel de l’image, sa structure spatiale et sa dynamique perceptive. Dans cette interprétation, la forme n’est pas un point de départ, mais un résultat issu des relations et des interactions entre les couleurs.
La recherche souligne que la réflexion de Sonia Delaunay sur la couleur est étroitement liée à l’art de Robert Delaunay et à l’environnement théorique de l’orphisme parisien. Le travail des deux artistes crée un champ de réflexion commun dans lequel la couleur possède des dimensions dynamiques, temporelles et énergétiques. Alors que dans la peinture de Robert Delaunay la couleur apparaît principalement comme un problème optique et cosmique, dans l’œuvre de Sonia Delaunay le fonctionnement de la couleur s’étend également au corps, au mouvement, aux arts appliqués et aux structures visuelles de la vie quotidienne.
L’une des affirmations importantes de l’étude est que cette conception moderniste de la couleur peut constituer un contrepoint théorique à la logique dominante des cultures visuelles numériques et algorithmiques contemporaines. Dans les systèmes visuels actuels, la couleur apparaît souvent comme une donnée, un paramètre ou une variable optimisable, détachée de l’expérience sensible. En revanche, la recherche interprète la couleur comme un événement, une opération relationnelle et un processus perceptif qui ne peut pas être entièrement réduit à des descriptions formelles ou algorithmiques.
Il est important de souligner que l’étude n’est pas une critique de la technologie et ne cherche pas à formuler des affirmations normatives concernant l’imagerie algorithmique. Les systèmes visuels contemporains servent uniquement de contexte théorique pour montrer que certaines formes du fonctionnement génératif de la couleur résistent à une formalisation complète.
Le texte a été conçu comme une base théorique achevée. Il ne s’agit pas d’une recherche empirique ni d’un projet en cours, mais de la formulation d’une position théorique stable pouvant servir de point de départ à des recherches ultérieures sur la question de l’autonomie de la couleur.
Projet de livre
Sonia Delaunay et le principe génératif de la couleur
Dans le cadre du programme de recherche de NVO987, une monographie en accès libre est en préparation sous le titre Color as a Generative Principle in the Work of Sonia Delaunay. Le livre examine la question de l’autonomie et du fonctionnement génératif de la couleur à travers l’œuvre de Sonia Delaunay, dans les contextes de l’histoire de l’art moderne et de la culture visuelle contemporaine.
Le volume peut être interprété comme une introduction théorique à l’étude du rôle de la couleur à l’époque de l’imagerie algorithmique et des systèmes visuels numériques. Le travail vise à formuler une base théorique stable qui pourra servir de point de départ à des recherches ultérieures.
La première édition du livre paraîtra en mars 2026 sous forme d’accès libre.
ISBN: 978-615-02-6092-1
Civilizational Interpretive Ratio – nouveau modèle théorique
L’étude en préparation dans le cadre de la recherche de NVO987 présente le concept de Civilizational Interpretive Ratio, qui constitue un modèle théorique pour analyser la relation entre la complexité des systèmes technologiques autonomes et la capacité humaine d’interprétation.
Selon l’hypothèse de base du modèle, la complexité des systèmes technologiques – par exemple les algorithmes, les architectures d’apprentissage automatique ou les infrastructures autonomes – peut croître plus rapidement que la capacité des êtres humains à comprendre et à interpréter ces systèmes. Lorsque ces deux processus évoluent durablement à des rythmes différents, cela peut avoir des effets sur la prise de décision, la transparence et les structures de responsabilité.
Le Civilizational Interpretive Ratio n’est donc pas une critique d’une technologie particulière, mais un cadre d’analyse structurel qui permet d’examiner la relation entre les systèmes autonomes et les structures d’interprétation humaines au niveau individuel, institutionnel ou même civilisationnel.
La couleur comme expérience culturellement émergente
L’étude en préparation intitulée Color as a Culturally Emerging Experience examine la couleur non seulement comme un phénomène perceptif ou neurologique, mais comme une expérience qui se forme dans un environnement culturel, social et médiatique.
L’étude accorde une attention particulière à la manière dont la perception des couleurs chez les enfants se développe sous l’influence de la culture visuelle, des médias et de l’environnement social.
Selon la recherche, la couleur apparaît comme un principe génératif qui ne fonctionne pas de manière isolée, mais qui se déploie dans des systèmes symboliques, des conventions esthétiques, des infrastructures technologiques et des environnements institutionnels.
L’analyse examine également comment les cultures visuelles contemporaines produites par des algorithmes influencent la stabilisation et la répétition des motifs chromatiques et comment elles affectent le développement de la perception visuelle. Dans cette approche, la couleur apparaît comme une expérience relationnelle et socialement intégrée qui joue un rôle dans la formation des structures cognitives, émotionnelles et interprétatives.
L’expérience neuronale générative de la couleur dans le développement de la vision chez l’enfant
L’étude intitulée The Generative Neural Experience of Color in Developing Vision and Childhood Perception examine comment l’expérience de la couleur apparaît au cours du développement de la vision et de la perception pendant l’enfance. Le projet applique un cadre théorique inspiré de l’œuvre de Sonia Delaunay pour interpréter le développement précoce du système visuel.
La recherche part de l’hypothèse que la couleur n’est pas simplement un stimulus visuel ou un paramètre technique, mais une expérience temporelle, relationnelle et incarnée qui participe à l’organisation du système visuel.
Pendant l’enfance, le traitement neuronal fonctionne encore avec un haut degré de plasticité ; les expériences de couleur sont donc étroitement liées à la formation de schémas émotionnels, spatiaux et temporels.
L’étude examine également comment les conditions naturelles de lumière et les environnements visuels numériques générés par des algorithmes influencent la structure de l’expérience visuelle pendant l’enfance. Le projet n’est pas une recherche empirique ou clinique, mais propose un cadre d’interprétation théorique pour comprendre le rôle génératif de la couleur dans le contexte du développement neuronal chez l’enfant.
La relation entre la couleur, la mémoire et la temporalité dans le développement de la perception chez l’enfant
L’étude intitulée The Relationship of Color, Memory, and Temporality in the Development of Children’s Perception examine la relation entre la perception des couleurs, les processus de mémoire et la temporalité au cours du développement de l’enfant. L’analyse accorde une attention particulière à la manière dont la culture visuelle algorithmique contemporaine transforme l’environnement visuel dans lequel la perception des enfants se développe.
La recherche part de l’idée que pour l’enfant la couleur n’est pas une propriété visuelle statique, mais une expérience relationnelle qui se déploie dans le temps et qui participe à la formation des structures mentales et des schémas de mémoire. Dans ce sens, la couleur n’est pas simplement une information, mais une dimension rythmique et énergétique qui organise l’expérience à travers les relations spatiales et émotionnelles.
L’étude examine également comment la relation entre la couleur et la mémoire peut se transformer dans un environnement où les images générées par les systèmes numériques et l’intelligence artificielle produisent des configurations visuelles rapidement modifiables et optimisées. Selon la recherche, le rôle cognitif et mémoriel de la couleur est étroitement lié à la durée de la perception et à la répétition de l’expérience.
Le rôle de la couleur dans les environnements pédagogiques et d’apprentissage
L’étude intitulée The Role of Color in Pedagogical and Learning Environments and Children’s Perception examine le rôle de la couleur dans les environnements éducatifs et dans les processus perceptifs des enfants.
L’étude part de l’hypothèse que la couleur n’est pas simplement un élément visuel décoratif dans les espaces éducatifs, mais une dimension générative de l’expérience qui influence la formation des structures attentionnelles, des états émotionnels et de l’orientation cognitive.
La recherche examine trois domaines étroitement liés : l’utilisation de la couleur dans la pratique pédagogique, les décisions et responsabilités liées à la conception visuelle des environnements éducatifs, ainsi que l’influence des cadres institutionnels et culturels sur l’usage de la couleur.
L’objectif de l’étude n’est pas une mesure empirique, mais l’élaboration d’un cadre théorique dans lequel la couleur peut être comprise comme un facteur structurant la dimension perceptive des espaces d’apprentissage. La recherche accorde également une attention particulière à la manière dont la signification de l’utilisation pédagogique de la couleur évolue avec la diffusion des systèmes visuels numériques et régulés par des algorithmes.
Les enfants et le monde des couleurs – atelier visuel
Ce programme culturel organise des ateliers interactifs pour les enfants qui présentent la relation entre les couleurs et la perception visuelle de manière ludique. L’objectif du programme est de permettre aux enfants de découvrir par leurs propres expériences comment les couleurs influencent la perception, les émotions et la créativité.
Au cours des ateliers, à travers le dessin, la peinture et de simples expériences visuelles, les participants peuvent observer les changements de couleur dans différentes conditions de lumière et comprendre comment l’expérience visuelle évolue sous l’effet du mouvement et du temps.
Culture visuelle et images numériques – programme pour les jeunes
Ce programme présente aux jeunes le monde des images numériques et générées par des algorithmes. Les participants peuvent découvrir comment les images numériques contemporaines sont produites et quel rôle la couleur et la structure visuelle y jouent.
L’atelier vise à développer une conscience visuelle critique chez la jeune génération et à les aider à comprendre le fonctionnement de l’environnement visuel numérique.
Conférences publiques et discussions culturelles
Dans le cadre du programme de recherche de NVO987, des conférences publiques et des discussions sont organisées sur les relations entre la culture visuelle, l’art et la technologie.
L’objectif de ces événements est de rendre les résultats de la recherche accessibles à un public plus large et d’ouvrir un dialogue sur les relations entre l’art, l’expérience visuelle et les transformations sociales.
Date
16 mars 2026